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☆教师印象☆
在培文老师的眼睛里，王若宇是一个大大咧咧的姑娘。她个子高挑，性格开朗，爱笑爱玩，与同学关系融洽，善于组织集体活动。对于老师，她尊重却不盲从；对于成绩，她在乎却不痴迷；对于运动，她热爱却不过激。学习时全神贯注，玩耍时浑然忘我。总而言之，这是一个爱好广泛，全面发展又目标明确的姑娘。经过培文六年的培养，若宇在这里实现了她的理想，目前已被985高校上海交通大学护理专业录取。让我们听听她怎么说。
六年前，我怀揣期待与些许忐忑从家乡的县城小学来到了培文，有着井底之蛙的优秀，自得其乐于那一方小小的天地。那时的我还不知道自己将在这里度过人生中最为缤纷多彩的六年。
“培养具有中国灵魂国际视野的未来人。” 中国灵魂就是注重对中国优秀传统文化的认同与弘扬，传承民族文化与民族精神；而国际视野，就是有国际沟通能力、合作能力和多元化的理解能力，有规则意识、全球意识和世界公民的视野与胸怀。这六年的点点滴滴，让我切身体会到这一教育理念所蕴含的深意：高度重视的爱国教育、每周的古文吟诵和口语、丰富多彩的选修与社团……在重视学生成绩的同时也十分注重德育体育美育劳育的全面发展。
☆ 初中生涯☆
若宇说：在她的印象里，老师都是严肃刻板的。而培文的老师热情又负责：“无论多么劳累，他们总是耐心细致地为同学们答疑解惑；无论多么疲倦，他们都认真负责地坚守在每一节晚自习。是更深夜静时路灯下的随行，是晨光熹微时操场上的身影，是我喜悦时的欢欣鼓舞与祝福，是我失意时的轻声抚慰与拥抱……他们的陪伴让我不断成长，学会了正视自己。在培文，我第一次打破了与老师之间那透明的隔层，我们是师生，我们更是好友；我们可以一同在知识的海洋里畅游，我们也可以坐在一起闲聊各自的诗和远方。”
初一时，若宇曾与同学相处不当而感到迷惘，是班主任不断地和她们谈心沟通，化解矛盾，才让彼此解开心结、重归于好。因为女孩子的敏感与细心，若宇时常会因为一些细枝末节的小事而自我怀疑、感伤，是副班的一封封书信，让她逐渐敞开心扉、学会了平视自己。
（初中班主任的毕业寄语）
（初中副班予我的书信）
☆ 初中感言☆
从纪律意识淡薄到有意识地自我约束，从“长不大的小孩”到逐渐自立自强，曾经的我，有些叛逆，有些不羁，有些任性，有些调皮，无论是在学习习惯还是人际交往方面我都存在着不少漏洞，可经过老师们的悉心教导，这些漏洞都被一一修复。张老师、王老师、陈老师……是他们让一个贪玩不懂事的小孩慢慢学会为自己负责、为父母分忧。
在培文的朝朝暮暮，都令我由衷感到幸福。
☆ 高中生活☆
中考结束之后，选择哪所高中就读便成了一大难题。若宇认为自己的自制力不强，时常会耽于玩乐，在再三权衡之下，还是选择了在培文续写自己的中学篇章。因为初中生活的充实与快乐，老师的呵护与关爱让她感到安心。相信培文高中一定能助力自己登上顶峰！
在高中，学科任务重了，学习更紧张了。学习方法就成了特别值得探究的重要板块。是老师们手把手地教会我们立下志向，再分解成一个个小的目标，细化成每一次考试的分析。
壹
学会坚韧、学会学习
在这里，大大咧咧的王若宇同学经历和同学们一样的许多个第一次：
第一次在本子上一笔一划地写下对未来的目标与规划，
第一次在纠错本上一分一分地分析自己的漏洞，
第一次私自发泄后又红着眼睛回到座位继续复习，
第一次压抑烦躁逼着自己认真把书背完，
第一次学会了有效的系统复习方法，
第一次尝试在自己最不擅长的体育方面第一次拥有对梦想的执着与坚定……
若宇说：“培文留存着我太多的回忆，我看着我的梦在这里生根发芽，看着它经历风吹雨打，看着它快要凋谢却又再次开花。”
（写下梦想）
(王若宇的错题集）
贰
精彩生活，全面发展
丰富的校园生活给了若宇太多的成长，语文课前演讲，帮助她理解诗歌，提高语言表达能力和审美鉴赏能力；物理课小老师讲解，增强条理分析能力，建立学科理性思维；参加水彩和陶艺社团，多幅美术作品在校园展上展出，陶艺作品曾在创意美术展上亮相；市级运动会，让这个长腿姑娘找到了释放的渠道，获得了跳高三等奖；在学校艺术节上，王若宇穿着青花纹改良旗袍优雅地弹起了《青花瓷》，获得最佳表演奖；在舞蹈的汇报演出《大漠之花》中担任领舞……
小小的身体，有大大的能量。精彩的校园生活，让若宇有了更多的展示平台，也让这个姑娘更加自信阳光！
叁
培优辅弱，助力成才
若宇认为，她的成功还得益于培优辅弱的精准辅导。每天下午最后一节课，老师们都会做在教室门口指定的位置上，针对同学们不同的学习情况，进行“一对一”的精准辅导。有时候自己在生物上偷了懒，没有掌握“生物科学史”内容，就被班主任陈老师抽查点到，只能乖乖背了了事；语文散文理解有难度，语文老师认真地教会我审题分析；英语老师耐心地点播我英语作文的从句运用……总之，培优辅弱让我受益匪浅，各科都有了不同程度的提升！
（和物理老师探讨问题）
（英语老师辅导作文）
☆ 学姐的高中感言☆
培文的高中三年，充实有序的学习生活、丰富多彩的校园活动，日夜相伴的老师、砥砺前行的同学，还有时刻关注着我们成长的校领导，这一切涤荡着我的内心，催我奋进。更有导师制与每天下午的培优辅弱满足了老师与我们在心理与学习两方面的交流需要，亦师亦友这样原本很难得的师生关系，在这里却是随处可见。老师们每天备课、讲课、批改作业，出题、考试、改卷，给孩子们分析、纠错、做计划，还要关注每一位同学的情绪、心理和状态，不厌其烦的谈心、交流和鼓励；同学们日夜刷题、改错、整理试卷，背书、默写、测试，遇挫折而不曾垂首丧气，达目标而未有骄傲自满，在黎明之际携手砥砺前行。
从最初的懵懂无知、贪图玩乐，到后来的勤奋刻苦、孜孜不倦，我在培文这六年，收获的绝不止高考后的一纸录取通知书，还有光彩绚烂的青春！
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