培文式“学习”||学好数理化的“三板斧”

皮特∙罗杰斯说过：“你要用自己的方式记录精华。记笔记本身就是学习的过程”。数学是极具逻辑性和关联性的，所以学起来一定要严谨、有条理，同样，学习之后整理的错题笔记也是学习数学的一个重要手段。今天，我们一起欣赏一下高中部学子们的最美数学“错题集”吧！

“好记性不如烂笔头”，课堂笔记在高中阶段的学习中是必须施行和坚持的重要的学习习惯。而阳光教育又提出双色笔课堂笔记的理念，以及在学生的学习过程中坚持落实和执行这一理念。双色笔笔记顾名思义就是用两种或两种以上颜色的笔，对老师课堂上的教授内容进行记录。一般用黑笔对主题内容进行记录和作答，而用其他颜色的笔，一般是红笔进行强调、补充和订正，以突出重点、难点，以及重难点的突破途径和方法。除此之外，有时也可以加添蓝色或棕色或粉色（有些小女生喜欢）等其他颜色的笔或铅笔对自己认知不同层次的知识进行辨别记录。这样对于有困惑有疑难的内容问题标注出，就显得一目了然，有助于特别记忆和复习。

众所周知，化学是一门玄学，是在分子和原子的基础上，研究物质的性质、组成、结构、变化规律的学科。

化学基础差，考试全靠蒙，零散性学习，没形成化学知识结构，基础薄弱，没有学习方法和方向等多个原因限制了学生的成绩提升。试题中多个知识点组合于同一道题，甚至一个知识点衍生出多道高考题，拓展性非常强。若高一高二还没学好化学，到了高三又不懂得调整方法，会导致你努力很长时间，才发现成绩提升很慢，甚至是下降了。看看咱们培文的师生是如何利用思维导图走进美妙的化学世界的。

思维导图的构建过程，是学子们进步的过程。

第一次思维导图：知识点不全，应付差事，化学方程式书写错误，知识点之间没有联系，缺乏实际应用。

进阶版思维导图：增加了知识点，增加了考点的应用，同时也增加了碳酸钠与盐酸反应图像分析，增加了单质、氧化物、盐之间的联系。同学们从翻书找知识点的程度，不断过渡到自主学习，自主总结的程度。

从化合价方向总结元素化合物知识点：

价态规律是高中化学基础技能型知识点，同学们从价态出发，将硫的化合物间知识点联系起来，清晰的体现出物质的氧化性或还原性，还能巩固氧化还原反应的知识。

知识清单型思维导图具有提示并引导学生思考的价值。例如，高考选做题中的有机推断题（15分），很多同学对于所涉及到的官能团性质记忆不清，不能通过官能团之间的联系将推断流程联系起来，考试中无法形成清晰思路，得分率低。那培文学子是如何总结该题思路的呢？

图中罗列了有机推断基本流程，从烃到高分子化合物，还有各类官能团的化学性质。

通过绘制思维导图，将零散的知识点联系起来，从元素角度去出发，一层一层的取记它的特点，从原子、分子、电子，从单质化合物到反应的一个性质，以及实验现象的每一个细节和逻辑都要囊括。不死记硬背，要清楚的知道物质的各种性质，要善于总结物质之间的关系。