遇见培文||四会教育之学会管理

遇见培文

四会教育之学会管理

     贵阳清镇培文学校初中部一直在围绕“四会教育”——学会做人、学会学习、学会生活、学会管理,帮助培文学子进行“四会”修炼,绽放“四会”德育之花在学习生活的每个角落。学会管理，是人生成长过程中所需要掌握的必备技能，学会好的时间管理、情绪管理、团队管理、自我管理，这些都是需要我们思考的问题，对孩子的成长有很大的帮助。

     进行自主管理可以培养学生自己独立处事的个性，处于青春期的学生有着独立处理和安排自己的强烈欲望，有着展示自己才华的冲动，也有着向往独立工作的心理渴求。那么如何去有效落实自主管理的培训和运行呢？

     如何培养学生“学会管理”的能力，如何能够在年级和班级的统一培训和指导下，涌现出一批有思想，有能力，高觉悟，高执行力的学生干部是我们的目标。

     经过接近两年的培养，年级也逐渐实现了部分层面的自主管理，进一步实现年级教学和德育常规的精细化和规范化。在日常生活和学习中，学校、年级和班级不断地对学生进行规范教育，让培养学生养成良好的自主学习与自主管理的习惯。自主学习做到“限时训练、自主预习并做练习题、自主建立错题本、三色笔做听课笔记、绘制思维导图、自主精准补弱”的自主学习六项行动，全面贯彻落实“学会生活、学会学习、学会管理、学会做人”的四会学习。让学生在平时的学习和生活中实现全面、综合的绿色发展。

     在年级和班级的统一组织与指导下，积极召开学生干部培训会议，定期的对各班班委进行座谈沟通，培养学生干部的自主管理意识很能力，并且给予他们重组的自主运行和实践空间，发现问题及时的指出问题、提出方案、解决问题。年级和班级逐渐形成了一批有思想，有能力，高觉悟，高执行的学生干部队伍。

     在自主管理过程中，学生干部始终秉承“公平、公正、公开”的执勤原则，以身作则，不偏不倚，“常总结、立榜样，重落实”在各自的岗位上维持着学校的秩序与平衡，最大限度地发挥学生在校园中的主人翁意识，让学生成为校园中自管自育的主体和主人。所有学生逐渐吸收和落实了“不给自己找麻烦，不给老师找麻烦，不给家长找麻烦；学会理性地分析和解决问题，学会承担责任”的“三不两会原则”。

     律已的人都是注重小节的，“千里之堤溃于蚁穴”。在每周的班干部例会中，班委都及时针对前期存在的问题积极发言，各抒己见，做到及时发现问题并解决问题，为班级的发展提出合理建议和方案，真正地从班级的细小事务实现班级的自我管理。落实“入班即静，入班即学”的学习要求和习惯，逐渐实现班级常规自主化运行。比如，三餐路队、入班纪律、暮醒总结、矛盾处理等，都取得了初步成效。逐渐实现了以生管生，以生带生，学生干部协助年级和班级进行自主管理，落实年级教学和德育常规的设想。

     “四会学习”，学会管理，学会明理，学会坚韧，高效执行。希望在后期的培养和锻炼中，培文的每一个孩子都可以做到“人人有事做，事事有人做，自主学习，自主管理”，都可以在日常的生活和学习中更自觉，更坚韧，更高效，学会管理自己的学习和生活。